林冬青刚刚(👷)踏出师范(✒)学校的大门,走入社会,成为了铭师小学的一名教师(shī )。林冬青(qīng )负责的(de )班级是五(wǔ )(4)班,在介绍班级(jí )情(qíng )况的时候,校长提醒林冬青,这是一个问(wèn )题(🕯)儿童相对(duì )集中(🥄)的班(🚉)级,很难应(yīng )付(fù ),但是(🥞)初出茅庐的林冬青并没有将校长的话当(🔊)做一回(🚢)事(shì ),他觉(🚣)得凭借自(zì )己的(de )本(běn )(⏯)是(shì )应(🖲)该完(❔)全不成问题。 然(💻)而,刚(gāng )刚上(✋)任的林冬青就已经(㊙)感到力不从心了,班里(⛏)接连不(👃)断出(🔔)现的问题(⛳),不放过任何一次(cì )机会(huì )调皮(pí )捣蛋的(⚾)学生让他焦头烂额,几乎束手无(👊)策。在(zài )心理辅导老师(🏻)丁老(lǎo )师的帮助下,林冬青决定从内心里来解决孩子们(🐡)的(de )问题(📧),满足孩子(zǐ )们(men )的需(xū )求,随着时间的推移,林(lín )冬青和孩子(zǐ )们一起成长了(le )。